大道多至简,取势方明道——“析、译、拓”解题教学的实践与思考被引量：4

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摘要基于能力立意的高考题,将对学生知识与技能、学科思维与素养等方面的考查,融入试题之中,落实于学生的解题过程,因此数学解题教学成为高中数学教学的重要组成部分.本文以一道高考题的教学实例,浅谈数学解题三步教学法的高效与实用.

作者卫小国

机构地区山东省单县第一中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第4期92-97,共6页

关键词数学解题教学大道明道取势实践高中数学教学学生知识三步教学法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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