微格教学法在诊断学心电图见习教学中的应用

目的该研究微格教学模式运用到诊断学心电图见习教学中,并与传统LBL教学法比较。方法 40名本科学生随机分为两组:实验组(微格教学法,20名),对照组(LBL,20名)。教学效果通过理论考试成绩和问卷调查进行评估。结果实验班的单选题及简答题分数明显高于对照班。问卷调查显示绝大多数实验班学生对该教学模式满意。结论利用微格教学模式来教授诊断学中心电图见习教学更能得到广大学生的响应,并且教学效果很理想。