基于互联网思维的高职学习生态圈研究

随着智能化移动技术的发展,互联网思维下的学习生态促成了跨专业课程群建设,学习生态中形成了正反馈循环,这些变化打破了传统现行教育体制。现行的高职院校学习生态环境存在开发性缺失、学习者学习困难、施教者动力不足等问题,本文从创新网络学习模式与教学设计开发、创新学习评价模式、探索网络课程开发的"准"商业模式、建立跨校联盟等方面阐述了互联网学习生态圈下动态发展及平衡的途径。