“游乐园”微学程:巧识会意字

导出

摘要 “游园乐”微学程：“园”,为学习情境;“游”,为学习活动,经“园”中“游”,通达“乐学”之境。“游园乐”微学程,通过构建学习场域或情景,让学生亲历学习的过程。苏教版二上《识字3》中有6个会意字,分别是“笔、歪、尖、看、尾、灶”。我想通过这节课的教学,与大家分享“游园乐”微学程是如何将抽象的字符变得更加直观、有意思,让学生学得更快乐的。携手游园：依字理,议方法我将6个会意字的6个知识点,

作者郑雅敏

机构地区南京市拉萨路小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2017年第3期20-21,共2页

关键词微学学习活动苏教版乐学我将教学情境提升能力小组讨论汉字部件自主学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴长顺.同偏旁词语[J].读写算（小学低年级）,2010(7):75-75.
2李芳芳.浅谈低年级识字教学[J].吉林教育（综合）,2013,0(1Z):45-45.
3唐万风.几种有效的识字教学方法[J].基础教育研究,2015(16):52-52.
4谢娟.快乐识字夯实基础[J].语文天地（小教版）,2014,0(4):10-10.
5庄婷,潘秀姿.一手好字,装点孩子人生[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(10):3-3.
6杨孝武.低年级识字教学的几点做法[J].考试周刊,2015,0(29):58-58.
7王梅英.低年级识字教学有新招[J].中小学电教（下）,2011,0(11):139-139.
8叶再兴,陈庆照.钢笔书法教学对推进素质教育有重要作用[J].考试（高考文科版）,2015,0(21):49-49.
9尹美燕.低年级识字教学的新招[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z1):15-15.
10赵玉芬.培养学生识字能力琐议[J].青海教育,1997,0(Z2):66-66.

七彩语文（教师论坛）

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“游乐园”微学程:巧识会意字

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史