低年级写话教学的实践探索

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摘要写话是学生口头语言向书面语言过渡的起始阶段,能否成功迈开写话第一步,对于儿童今后的习作有着极大的影响。如何激发低年级学生写话的兴趣,让学生易于动笔,乐于写话,我在教学中进行了一些写话练习的实践探索。一、积累语言词句,铺设写话基石低年级学生词句积累少,因此,教师要有意识地引导学生进行字、词、句的积累,为写话铺设语言基础。1.课内阅读中积累。语文教材中的课文浅显易懂,语句精妙,句式优美,

作者王惠芬

机构地区上海市松江区中山小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2017年第3期30-32,共3页

关键词写话教学课内阅读书面语言浅显易懂文本资源识字量话则仿写无从着手选文

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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