摘要
为了提高职商务英语翻译课堂教学质量,将TRIZ基础理论与商务英语翻译课堂教学相结合,分析高职学生学习商务翻译的现状和问题即影响商务英语翻译课堂教学质量的因素,利用TRIZ理论中的动态原则、预先作用原则、分割等原则,针对个案具体问题具体分析以有效提高商务英语翻译课堂教学质量。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2017年第1期52-53,共2页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
锦州师范高等专科学校校本课题"‘互联网+’环境下高校商务英语翻译教学模式与教学资源建设研究"(JZSZ2016304)阶段成果
