摘要
20世纪80年代教育生态学被引入我国教育理论领域并获得了一定的发展,其独特的生态学视角给教育领域诸多问题带来新颖的解决方式。将教育生态学审视教师专业发展,要保证教师所处环境的生态性,要从物质环境、制度环境、文化环境、心理环境四方面着手提供其生态性。
出处
《广西教育学院学报》
2017年第1期149-152,共4页
Journal of Guangxi College of Education
基金
2014年右江民族医学院教育教学改革研究课题"地方医学院校教师专业发展的质性探究"(J2014-08)
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目"民族地区医学院校人才培养综合改革的探索与实践"(2015JGZ151)
2014年度广西高等教育教学改革工程项目"欠发达地区高校教师发展途径研究--以右江民族医学院为例"(2014JGA195)成果
