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英语、语言及读写的教学(六)
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摘要
听儿童朗读是教师了解儿童学习情况的重要方式。本章将探讨在分享式朗读和伴读活动中如何听儿童朗读。最后将讨论如何与阅读能力较高的学生读者交谈并作出引导。
作者
贺培杰
高丹薇
机构地区
东北大学外国语学院
东北大学秦皇岛分校语言学院
出处
《语文教学研究》
2017年第1期62-64,共3页
关键词
英语
教学
读写
语言
学习情况
学生读者
阅读能力
儿童
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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