三则字母求值问题(初三)
摘要
1．利用字母的整体意义
例1已知二次函数y=ax^2＋bx＋c自变量x与函数值y之间满足下列数量关系：
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1冯瑞先.阅卷手记——分式[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2016,0(12):28-30.
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2这样的作文，高考考场上能得几分[J].中学生天地（高中学习版）（C版）,2015,0(9):9-27.
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3胡国生,刘永贵.用物理规律解数学题[J].数理天地（高中版）,2007(2).
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4薛向红.字词教学有讲究——两则字词教学案例评析[J].小学教学参考（语文版）,2005(11):47-48.
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5李云.艾尔多斯——莫迪尔定理证明及应用[J].中学生数学（高中版）,2010(9):31-32.
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6王亚飞.择善而固执,心正则字工——小学生写字教学策略摭谈[J].小学时代（教育研究）,2014,0(4):91-91.
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7薛向红.字词教学有讲究——两则字词教学案例评析[J].黑龙江教育,2006,0(4):22-23.
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8黄臣权.如何减少错别字[J].教育现代化（电子版）,2016,0(2):286-286.
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9余四海,卢绍聪.对《鸿门宴》一文的六点探讨[J].中学语文教学参考（教师版）,1994,0(4):22-22.
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