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“用数对确定位置”教学实录与评析
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摘要
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第56页。 教学目标: 1.结合具体情境认识行和列,理解数对的含义,能用数对表示位置,能在方格图中根据数对确定位置。 2.经历由实物图到点子图最后到方格图的数学化抽象过程,体验用数对确定位置的必要性和简洁性,渗透坐标思想,发展空间观念。 3.使学生体验用数对确定位置在生活中的应用,进一步培养用数学的眼光观察生活的意识。
作者
司慧丽
韩国栋
机构地区
山东省博兴县第三小学
山东省博兴县教研室
出处
《小学数学教育》
2017年第3期49-51,共3页
关键词
确定位置
数对
教学实录
数学化
空间观念
具体情境
五年级
简洁性
观察生活
数学思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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