促进学生的数学理解——李雯老师执教的“奇数与偶数”教学评析

李雯老师在中国教育学会小学数学教学专业委员会第十七次学术年会上执教了＂奇数与偶数＂一课,我作为这节数学课的现场观摩者,同时作为这节课从构思到设计、从试教到修改定型的全过程参与者,最深切的感受就是能促进学生理解的数学教学设计是学生通往有意义学习的重要路径。