浅谈《函数》章节的高效教学

教研，于执教者本身而言，其实应当是先有研，而后有教，再而由教促研，螺旋上升．而于参与者而言，若能通心与向，换位体验，则可通过成果的交流与分享、整合与重组，参与互动而取其长．可见，于人于已，都有所得，何乐而不为!孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也．可见，教研最重要在于分享，分享掘井所得甘洌的“清泉”——钻研成果．本文以《函数》章节为例，分析具体的讲解过程．