小学英语高年级对话教学中的问题及对策

对话教学对学生语言能力、学习能力、思维品质和文化品格的形成和发展起着重要的作用。目前，小学高年级对话教学中存在情景引入缺少过渡语、话轮组建缺乏层递性、对话创编欠缺思维性等问题。针对上述问题，教师可采用相应对策促使学生积极参与语言实践活动，以提高对话教学的实效。