初中数学个性化作业设计研究

通过调查统计发现，目前在作业布置的各种类型中，书面练习作业占绝大多数，偶尔有阅读型作业、实验型作业，很少有探究型作业和小组合作型作业。不难看出，各类作业比例严重失调，单调乏味，在学生心中作业是一种负担。为改变日前作业的现状，使其能发挥学生的主动性与创造性，培养学生独立学习的能力和创新精神，笔者认为，教师必须对数学作业功能、形式、要求等进行重新思考，并对作业进行个性化设计。