期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文阅读教学设计的三个基点——以《茅屋为秋风所破歌》的教学设计为例
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
阅读教学是中学语文教学的重头戏,搞好教学设计则是确保语文阅读教学取得成效的重要一环。阅读教学设计实际上就是对教学的筹划及所制定的策略,是对整个教学过程的一种预设、一个方案,是课前对教学的理想化监控,必须高度体现教学理论对教学实践的指导意义。
作者
冯为民
机构地区
江苏省南京市第二十九中学
出处
《语文月刊》
2017年第4期53-57,共5页
关键词
语文阅读教学
《茅屋为秋风所破歌》
教学设计
基点
中学语文教学
教学过程
教学实践
教学理论
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
8
引证文献
3
二级引证文献
2
同被引文献
8
1
沈华.
《茅屋为秋风所破歌》教学探微[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2012(12):41-41.
被引量:1
2
冯为民.
高中语文微探究教学论纲(上)[J]
.中学语文教学参考,2016,0(1):10-13.
被引量:11
3
冒爱玉.
参悟“读”门秘笈 品诵经典古诗——《茅屋为秋风所破歌》教学设计[J]
.语文天地(初中版),2016,0(4):42-43.
被引量:1
4
冯为民.
文言文微探究教学的三个层次——以《屈原列传》的被动句式教学为例[J]
.中学语文教学参考,2016,0(5):4-7.
被引量:4
5
钱琳.
基于视域融合视角的古诗教学变革研究[J]
.成才之路,2017,0(2):56-56.
被引量:2
6
樊华.
无缘大慈 同体大悲——读《茅屋为秋风所破歌》窥探杜甫的慈悲情怀[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2017,0(6):61-62.
被引量:1
7
冯为民.
简论语文微探究教学[J]
.中小学教材教学,2017,0(12):4-8.
被引量:2
8
冯为民.
微探究教学:引导学生深度学习的重要路径[J]
.中学语文教学,2023(6):16-19.
被引量:1
引证文献
3
1
周红英.
走进茅屋,走近杜甫——浅谈学习《茅屋为秋风所破歌》有感[J]
.新课程,2018,0(17):64-65.
被引量:1
2
朱春平.
视域融合 追本溯“源”——以《茅屋为秋风所破歌》教学为例[J]
.中学语文教学参考,2020(30):19-20.
被引量:1
3
冯为民.
微探究教学:让文言训练彰显文化厚重感[J]
.语文学习,2023(6):4-9.
二级引证文献
2
1
张梅,左项金.
杜甫诗词翻译中的归化和异化策略与文化传播——以纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》中杜诗翻译为例[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2020,41(11):34-38.
被引量:1
2
李永贵.
谈成人学历教育中语文古诗词欣赏中的起承转合--以杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为例[J]
.启迪,2021(13):1-2.
1
马英梅,王启宝.
如何优化语文阅读教学设计[J]
.课程教育研究,2013(3):49-50.
2
付睿.
“多重对话”视野下的语文阅读教学设计再认识[J]
.新课程研究(上旬),2012(2):108-109.
3
陈卫良.
浅谈语文阅读教学设计[J]
.科学咨询,2014(10):87-87.
被引量:1
4
邬永辉.
语文阅读教学设计[J]
.语文教学与研究(综合天地),2006(11):63-63.
5
姜波.
语文阅读教学设计[J]
.中国教育技术装备,2010(4):81-81.
6
宋平.
抓好语文阅读教学,提高阅读能力[J]
.教师,2015,0(16):19-19.
7
吴先发.
如何在初中语文教学中培养学生的阅读能力[J]
.西部素质教育,2015,1(17):119-119.
8
李静微.
信息技术环境下的语文阅读教学设计[J]
.计算机教与学,2003(4):40-42.
9
苏学博.
因文而异,摇曳生姿——例谈抓住关键进行语文阅读教学设计[J]
.中学课程辅导(教学研究),2015,9(15):80-80.
10
朱英.
拓展阅读教学三维目标的空间——对新课程背景下初中语文阅读教学的思考[J]
.新语文学习(教师),2007,0(1):58-59.
被引量:5
语文月刊
2017年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部