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动态生成,玩转数学课堂

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摘要意外的精彩往往源于课堂的动态生成。在小学低年级数学课上,经常会发生与课前预设不一致的意外情况,对此,如果教师因势利导,就会收到意想不到的教学效果,使数学课堂充满求知的愉悦感,进而提升课堂的实效。1在教一年级的数位表时,通过计算器、

作者谭丽莉

机构地区深圳市龙岗区布吉教育办公室

出处《师道（人文）》 2017年第4期27-28,共2页

关键词数学课堂动态生成小学低年级意外情况教学效果愉悦感数位表一年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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师道（人文）

2017年第4期

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