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项目式学习的要素和技术支撑被引量：3

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摘要项目式学习越来越受到学校和教师们的欢迎,在实践中常常以多种形态出现。多样形态的依据是不同的学科特点、学生对象和学习目标,进而产生多元的名称。比如：基于案例的学习,基于挑战的学习,基于社区的学习,基于设计的学习,基于游戏的学习,基于探究的学习,基于爱好的学习,基于地点的学习,基于问题的学习,基于精通的学习,基于服务的学习,

作者胡祖奎张渝江

机构地区重庆市第一中学重庆市聚奎中学

出处《中小学信息技术教育》 2017年第4期13-15,共3页

关键词项目式学习技术支撑基于问题的学习学习目标形态教师学校学科

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学信息技术教育

2017年第4期

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