摘要
新课改提出：＂教师在教学中要将学生作为课堂的主体,使学生变被动学习为主动学习.＂在传统初中数学课堂中,教师的教学模式单一枯燥,学生在课堂中一般是处于被动状态,被动接受教师讲授的知识内容,被动地听教师分析题目、讲解解题方法,学生缺少自主思考时间.为了达到新课改中提出的使学生在课堂中由被动学习转变为主动学习,初中数学教师提出了数学日记这一教学策略,通过在课堂实施数学日记这一教学策略,课堂的主角逐渐由教师转变至学生,学生的数学思维能力得到了培养以及发展.但数学日记这一教学策略在我国还属于初步探索阶段,许多教师对其运用还不熟练,故,本文便对教师在初中数学教学中应如何合理运用数学日记进行一个浅略的探究.
