期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

经历探究过程领悟方程本质——邮票的张数(用方程解决问题)一课的教学实践与思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要方程是＂数与代数＂领域学习的主要内容,是解决实际问题的重要工具.五年级是方程学习的发展、应用阶段,教材将方程的解法融入具体的情境中,算用结合,以算促用.作为教师,我们要合理引导,让学生能顺利地从算术思维过渡到方程思维,提高他们分析、解决问题的能力.

作者王灵勇姜滢

机构地区浙江省江山文溪实验学校浙江省江山市彭里小学

出处《数学学习与研究》 2017年第5期122-122,共1页

关键词解决问题等量关系方程数学思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1刘丽波.浅谈小学数学教学中的深度学习——课堂教学中的“游戏公平”[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(7):132-132. 被引量：5
2刘莉莉,史继杰.小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的实践分析[J].数学学习与研究,2018(16):86-86. 被引量：10
3游坚.小学数学教学中渗透数学思想方法的实践探究——以“数的运算”一课为例[J].考试周刊,2018,0(102):103-103. 被引量：1

引证文献2

1王宗芳.初中数学分式方程应用题教学技巧分析[J].新课程教学（电子版）,2020(14):14-15.
2张海生.在数学学习中感悟数学思想例谈[J].华夏教师,2020(4):50-51. 被引量：3

二级引证文献3

1阳庆文.C301、C302双组份软性阳离子光亮剂的应用[J].四川皮革,2000,22(2):33-33.
2王玉清.数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究[J].数学学习与研究,2021(6):18-20. 被引量：1
3徐保英.小学数学深度教学的运用[J].亚太教育,2022(4):101-103. 被引量：1

1辛俊林.如何培养学生探究性学习的能力[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2006,20(6):124-125.
2刘智勇.经历探究过程深化数学思考——从一道思考题的教学说起[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(5):9-10.
3李影.浅谈如何激发中学生学习物理的积极性[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(15):114-115.
4李霞(执教),王凤英(评析).经历探究过程,达到统计知识的学习目标——“中位数和众数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2013(4):44-46.
5韩峰,吴俊明.化学课堂中开展探究学习的案例分析[J].中学化学教学参考,2004(12):31-32.
6王荣根.优化“力的分解”教学设计的几点思考[J].物理教学,2011(7):44-45. 被引量：4
7徐宏臻.做实教学过程突出数学思想[J].江苏教育（小学教学）,2013(4):30-32.
8张兴安.教师给学生一片自由的天空学生会给你一份意外的惊喜[J].中学物理（初中版）,2015,0(2):61-62.
9闫长轩.摒弃旧思想,弘扬新理念——新课程理念下增强初中物理课堂教学实效之我见[J].考试周刊,2013(87):133-133. 被引量：1
10雷富平.经历探究过程建构科学概念[J].小学教学参考（综合版）,2009(12):105-106.

数学学习与研究

2017年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部