摘要
新入职教师进入职场后,在角色适应、职业认同和专业发展等方面会面临很多问题和困难,亟需进行快速的专业成长。网络教研以其跨越时空,丰富的资源和民主平等的平台优势,为新入职教师在现实培训之外提供了新的生长点,成为新入职教师快速成长的有效途径。
出处
《中小学电教(综合)》
2017年第3期33-34,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
2017年度河南省教育厅师范处项目“基于网络教研的中小学教师专业发展现状与促进策略研究”阶段性成果(项目编号:2017-JSJYYB-139)