摘要
基于生活立意的高中政治课堂,教师要通过对生活资源进行选择性开发和有效加工,实现其与教学目标和教学过程的有机整合,才能有效实现教学效果。为此,必须吸纳社会生活资源、家庭生活资源、校园生活资源、还原教材生活资源,从学生的已有知识和经验、思维特点出发,利用学生熟悉的、直接的生活经验创设生活情境,倡导生活化学习,在掌握基础知识的同时,提升自己分析解决实际问题的能力,体会到成功的愉悦。
出处
《中小学电教（综合）》
2017年第3期74-76,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点自筹课题“基于云计算平台的教学资源库建设与应用研究”(课题编号:B-a/2015/02/213)
江苏省教学研究第十一期课题“中学政治学科渗透公民教育实践研究”(课题编号:2015JK11-L031)阶段性研究成果
