高中生数学反思性学习的策略

导出

摘要反思是数学思维活动的核心和动力,也是数学思维活动的主要形式之一.数学思维活动的顺利开展离不开反思的参与.反思的目的不仅仅是为了回顾过去,更重要的是指向未来活动,学生通过反思可以更好地根据自己的需要和不断变化的情况修改和提炼自己的策略,在反思中不断学习新知识,在学习新知识中不断反思,提高学习效益,加速学生的发展.

作者盛徽

机构地区江苏省南京市田家炳高级中学

出处《高中数学教与学》 2011年第1X期19-21,共3页

关键词数学思维活动反思性学习思维策略数学学习活动数形结合思想解题教学数学思想方法问题解决学习过程数学题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈淑珊.让学生在数学课堂中学会反思的策略研究[J].小学教学研究,2012(9):50-52. 被引量：1
2刘秋生.小学数学课堂反思性学习略谈[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(5):44-44.
3刘武.数学教学的有效策略——反思学习[J].基础教育论坛,2011(11):38-38.
4杨三贤.德育为首，能力为重——论中学历史教学中新型育人模式的构建[J].金色年华（下）,2010(8):49-49.
5顾秀宝.语文教学中关于学生创新能力培养的思考[J].才智,2012,0(15):3-3.
6徐秀丽.让科学教育与生活融为一体[J].成功,2013(8):173-173.
7张雅真.浅析中学历史教学与影视作品的结合[J].新课程（下）,2010(8):131-131.
8田静.巧设问题情境打破现实与未来的壁垒——高一职业生涯教育课的情境创设[J].新课程教学（电子版）,2015,0(10):33-37.
9郭延霞.在自主学习中如何关注学困生的学习[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):211-212.
10顾宇恒.小学高年级学生数学自学能力的有效培养[J].新教育（海南）,2014,0(6):70-70.

高中数学教与学

2011年第1X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中生数学反思性学习的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史