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谈“七字”循环教学模式

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摘要认知心理学和教育实践告诉我们,在数学课堂教学中,只有当教师的教学流程的推进和学生认知活动的展开形成"冲突——和谐——共振"的过程,才可能产生有效的自主学习过程.近两年来,我们开展了"导·学·展·评·练·思·做"循环教学模式(以下简称"七字"循环教学模式)的教学实践。

作者何继刚

机构地区江苏省扬州大学附属中学

出处《高中数学教与学》 2011年第6X期1-5,共5页

关键词自主学习过程学生认知课后练习诱导公式认知心理学教育实践巩固练习实践反思情境设计高中数学课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2011年第6X期

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