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中学数学的课堂教学艺术
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摘要
学习数学的兴趣产生于教学过程中的趣味性和艺术性的情感之中.当学生的精神处于兴奋状态并展开数学学习活动时,就会产生强烈的求知欲望,就会在追求与探讨中发展数学的思维能力,促进智力的发展.而数学的特点是抽象、严谨、应用广泛.数学教学实践证明,愈是抽象"乏味"的教材,愈需要教师以教学的艺术来唤起学生学习的兴趣.
作者
张娜娜
机构地区
江苏省东海县第二中学
出处
《高中数学教与学》
2011年第11X期1-2,共2页
关键词
中学数学
课堂教学艺术
思维能力
教学过程
问题设置
角平分线
引导艺术
轴对称图形
一元一次不等式
对称美
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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