浅议思维品质及其教学意义

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摘要思维品质表现为许多方面,结合当前中学物理教学的特点来说,可以认为主要表现为3方面,即思维的批判性,思维的灵活性和思维的深刻性. 1思维的批判性对传统的科学理论不盲从,对权威的科学著作（思想、言论）不迷信,不人云亦云,勇于对被捧为金科玉律的科学规律有所怀疑,从中发现异端,揭示矛盾,进而提出新的见解,这就是思维的批判性.

作者王溢然

机构地区江苏省苏州中学

出处《物理教师》北大核心 2017年第4期28-33,37,共7页 Physics Teacher

关键词中学物理教学霍耳效应教学意义贝尔纳实验事实笛卡儿近代科学视重物理实验室物理学史

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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