摘要
教材的比较研究是实施有效教学的途径之一.教材的选择关系到物理教育的途径和方向,关系到教育能否适应学校的需要和社会的发展.本文以美国高中物理教材《物理：原理与问题》和人教版高中物理教材为例,从教材的章节安排、内容编排、STS（science、technology、society）栏目呈现方式及例题、习题部分着手进行分析.通过对两套教材各自优势及差异的对比分析,提出了我国物理教材内容的选取和编排的几点建议.
出处
《物理教师》
北大核心
2017年第4期67-70,共4页
Physics Teacher
基金
广西省教育厅项目(201012MS078)
广西省自然科学基金(2014GXNSFAA118008)资助
