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重体验·巧探索·成经验·促发展——剪中心对称图形的两种设计方法之比较

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摘要以“剪中心对称但不是轴对称图案”这一个实验片断为例，记录以“模仿为先的方法理解型”实验和以“探索为先的方法探索型”实验的两个课堂教学片断，对比两种设计方案在实施过程中的异同，初步形成了初中数学实验实施的方法和策略．

作者沈雪英

机构地区江苏省南京市金陵汇文学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第4期29-32,43,共5页

关键词数学实验模仿理解方法探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2017年第4期

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