创设信息差,促进英语教学

英语教学中的假交际或假互动现象,表现为缺乏思考的明知故问式交际、缺欠真实观点的机械互动、缺少创新的重复性互动、缺失情景体验的盲从互动四种情况。这种现象在当前的英语教学中比较普遍,严重影响英语教学的有效性。为提高英语课堂教学的实效性,教师应创设信息差,满足学生的真需求,生成真实互动,拓展学生的创新思维,加深学生的语言体验。