刍议小学数学课本中情境图的有效运用被引量：3

导出

摘要基础教育课程改革在小学已经进行了两轮多（六年为一轮）,笔者在教学中发现,小学数学课本中的情境图很丰富,也很重要。如何有效的利用这些情境图,是每一位小学数学教师必须认真研究的一个重要话题,只有教师弄明白了每幅情境图的意图,才能更好的引领学生探究数学知识。一、读懂教材情境图,是引领学生探究知识的前提小学低年级数学教材中的情境图作为教材的主要部分,应该具有很好的直观性和开放性。教师在进行教学设计时,首先要读懂教材中的情境图,

作者秦永贵

机构地区宁夏回族自治区贺兰县教学研究室

出处《中小学数学（小学版）》 2017年第4期12-13,共2页

关键词小学数学教师数学课本情境图有效运用基础教育课程改革数学教材数学知识学生探究

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1钟晓銮.浅谈小学低年级数学教学中情境教学法[J].中国科技经济新闻数据库教育,2017(2):67-67. 被引量：2
2方国荣.小学数学教材中情境图的有效应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(29):125-125. 被引量：2
3魏建彬.浅谈小学数学教材情境图的有效利用[J].小学数学教育,2017(6):20-20. 被引量：3
4戴龙兰.浅谈小学数学课堂中情景图的应用[J].黑龙江教育（理论与实践）,2015(4):89-90. 被引量：3
5梁春,王昌喆.如何充分运用小学数学教材中情境题[J].吉林教育（综合）,2014,0(1S):99-99. 被引量：2

引证文献3

1朱育文.小学数学教材情境图的有效利用方法研究[J].数学学习与研究,2018(5):86-86.
2艾群.小学数学教学中生活情境的开展路径研究[J].祖国,2018,0(6):230-230. 被引量：4
3刘明乾.小学低年级数学教科书中的情境题材分析[J].新课程研究（下旬）,2019,0(2):73-74.

二级引证文献4

1刘爱华.小学数学教学中创设有效问题情境分析[J].数码设计,2019,8(11):250-250. 被引量：1
2马国强.小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].求知导刊,2019,0(41):80-81. 被引量：1
3全洁军.小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].神州,2020,0(5):161-161.
4张彩虹.小学数学教学中创设有效问题情境的对策研究[J].课程教育研究,2019,0(46):41-41. 被引量：9

1谭长存.怎样才能上好一节课——关于《十几减6、5、4、3、2》的听课思考[J].小学教学研究,2013(4):36-38.
2周卫东.从石头里看风景[J].小学数学教师,2014(11):15-16.
3王学文.在中学数学教学中如何培养学生学习兴趣的一点体会[J].河北理科教学研究,2008(2):52-53.
4周卫东.“从石头里看风景”[J].江苏教育（小学教学）,2014(8):75-75.
5刘玉花.由三次无视想到的……——“连乘解决问题”教学实践与感悟[J].小学数学教育,2013(7):77-78.
6易春华.注重数学课本的阅读方法培养学生的自学能力[J].都市家教（上半月）,2011(2):218-219.
7张海燕.巧抓“触点” 有效教学[J].新课程（小学）,2010(11):103-103.
8郑奎.优化数学阅读创新课堂教学[J].小学时代（教师）,2009(12):39-39.
9玫雅.新加坡数学教学方法风靡美国学校[J].独生子女,2005,0(2):54-55.
10彭麟.浅谈新课标下的小学数学快乐课堂[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):144-144. 被引量：1

中小学数学（小学版）

2017年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

刍议小学数学课本中情境图的有效运用被引量：3

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

刍议小学数学课本中情境图的有效运用 被引量：3

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

刍议小学数学课本中情境图的有效运用被引量：3