坚持创新 科学命题——对新课程背景下小学数学命题改革的再思考

回首十余年的数学课程改革,我们不难发现,命题改革依然滞后于教学改革,许多时候,命题改革仅仅是一种呼声、一种方向,一旦到了考试这个环节,命题依然变化不多。＂课标＂（2011年版）指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和要求,激励学生学习和改进教师教学。＂命题应凸显诊断性、激励性、导向性这三大功能,还要突出对学生数学素养的考查与发展。显然,对小学数学命题改革的思考、反思,有助于建立科学、