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围绕“生态系统的物质循环”组织模型建构教学活动

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摘要 通过问题串、小组合作、情境创设等形式进行模型建构教学活动,通过建构自主、主动、交流、互进的生态课堂,帮助学生发展自主学习、模型建构的能力。
作者 程锐创
出处 《中学生物学》 2017年第2期7-9,共3页 Middle School Biology
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