让初中生物“课堂生成”落地生花

随着课程改革的逐渐深入，新的教育理念和教育艺术在日常教学工作中也得以体现。在将“以生为本”的教育理念付诸于实际教学中时，笔者发现学生灵感的多样性、视角的独特性、思维的开放性均展现得淋漓尽致。师生一起活跃在这样的课堂中，往往会有许多意外的收获，一个个小小的意外便成就了精彩课堂，这样的课堂便是生成的课堂。