“折”出来,“证”出来——基于一堂“折纸”数学实验课的思考
摘要
一、背景介绍越来越多的数学教师注意到了折纸活动的数学教育价值，折纸活动可以直观地反映图形之间的关系以及变化规律，学生可以不借助任何现代技术，
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