立足教材,基于学情,提升能力——一年级下册《口语交际》教学谈

部编义务教育小学语文教科书（以下简称＂新教材＂）,在口语交际教学方面进行了很多变革,给人以焕然一新的感觉。笔者有幸成为新教材的试用教师,有机会和＂口语交际＂展开一场亲密接触。 一、教师眼中的新教材 （一）新旧对比,看＂显性＂变化 新教材,新变化,到底新在哪里？为此,笔者将新教材中的口语交际,与人教版课标实验教科书（以下简称＂老教材＂）中的口语交际进行了一番比较,发现新教材的＂显性＂变化主要有以下三个方面。