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借力数学思想挖掘隐含信息寻求解题突破被引量：2

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摘要一个数学问题给出的信息,有的显性,便于提取、解决,有的隐性,容易被人忽视.在解决问题时,常因未能发掘其隐性信息而难觅解题的突破口或造成解答失误.因此,需要我们认真读题、细心揣摩,发掘问题中隐含的代数信息（如单调性、奇偶性、变量的＂范围＂等）和几何信息（如对称性、定点、定圆、

作者马娟平王华民

机构地区江苏省无锡市太湖高级中学江苏省滨湖区教研中心

出处《中小学数学（高中版）》 2017年第3期46-48,共3页

关键词几何信息隐性信息奇偶性问题解决斜三角形最值问题几何意义代数语言高中数学教学竞赛题

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2017年第3期

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