民国大学讲义的“准教科书”形态及其史料特性述要

民国大学教学中大量使用课程讲义，这些由大学出版部印制的讲义形态、使用等方面与教科书接近，但在版权、编辑流程、修订等方面又与正式出版的教科书存在明显差异，呈现出“准教科书”形态。在考察大学讲义“准教科书”形态的同时，其作为教育史料的特征显露无疑：处于教育活动的中心位置，与各教育要素关系密切；一部分经历由讲义到著作再到学科经典，呈现出动态性。这些电料特性不仅可以对现有的民国高等教育史研究提供有益补充，还为教育史述史模式提供了新的别致的可能。