多几个角色去听课

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摘要听、评课是教研员的日常工作。在听、评课时，教研员通常把自己的角色定位为教师的研究伙伴、指导者和服务者。可是对于学生，更多的时候，教研员只是关注他们在课堂上的学习情况和表现，而这种关注，也只是作为评价教学效果时的佐证。教研员还可以给课堂上的学生更多的帮助吗？教研员的帮助能产生什么作用呢？教研员还可以多几个角色去听课吗？

作者邹盛蓉

机构地区江西省南昌市青云谱区教研室

出处《江西教育（教学版）（B）》 2017年第3期75-75,共1页 Jiangxi Education

关键词听课教研员日常工作角色定位学习情况教学效果服务者指导者

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（教学版）（B）

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