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实现小学数学课堂教学有效性的方法

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摘要《数学课程标准》指出：＂要创设与学生生活环境、知识背景相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.＂

作者刘春娇

机构地区江西省于都县城关小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第3期70-70,共1页 Jiangxi Education

关键词数学课堂教学有效性《数学课程标准》小学生活环境知识背景学习情境数学知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2017年第3期

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