从“高原”到高峰路在何方?

专业发展中的高原现象,几乎是每一个教师职业生涯中都会遭遇的阶段性焦虑,也是学校管理者不得不面对的队伍建设的难题。这样的现象可以说累见不鲜：曾经意气风发的青年教师,评上了高级职称,甚至当上了中层领导,才四十岁左右的年纪,却再也没有当初的激情了。