数学思考:数学活动的起点与归属——《公倍数和最小公倍数》教学设计与评析

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摘要【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第43、44页例11、例12。【教学目标】1.在具体的数学活动中,认识公倍数与最小公倍数,会用集合图表示两个数的倍数和公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.在数学学习中不断调整思路,优化策略,培养思维的条理性和严密性。3.经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,

作者许银珠缪永留

机构地区江苏省扬州市维扬实验小学北区校江苏省扬州市竹西小学

出处《教育视界》 2017年第4期64-66,共3页 The Horizon of Education

关键词五年级条理性苏教版设计说明虚拟货币小兔初步感知思边小组讨论小数的

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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