基于“现象教学”的小学科学实践活动实施策略

随着教育改革的深入,科学课程越来越受到重视,许多地区已经将科学课程作为中小学阶段的核心课程。而在教学实践中我们发现：学生们在科学课中对教师设计的科学实验（探究活动）很感兴趣,却在生活中对一些科学现象（科学问题）熟视无睹,不主动进行探索与研究。