谈高中思想政治课堂的“生成”艺术

课堂教学是一个富有生成性的师生交互、教学相长的动态过程。善于应对、处理课堂中的各种不确定性因素,充分展现了教师娴熟的教学技能和巧妙的教学机智。文章联系高中政治课堂教学,关注课堂“生成”问题,从课堂“意外”、学生“错误”、教学“留白”、问题“追问”等视角,探讨课堂资源的有效利用与生成,更好地促进政治课堂教学。