基于儿童视角的小学语文教学策略转变

儿童是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。从事小学语文一线教学的教师应基于儿童视角，理解儿童的思考方式，发现儿童的学习需求，选择与之相适应的教学策略，提高语文教学的质量。文章以人教版三年级上册《给予树》两课时的教学为例，谈谈当下小学语文课堂教学策略的转变。