小学数学应用题教学的思考

目前小学数学应用题教学大多还是采取、先讲例题，然后练习，练习也是学生先做题，之后老师再讲，缺乏有效的方法和策略，这样学生普遍感到应用题难学，教师感到应用题难教。学生因此对应用题的学习失去了爱好，而教师为了提高教学质量，也只能采用题海战术。文章针对这种现象提出了小学数学应用题教学的若干思考。