巧用问题,优化高中历史课堂教学

结合高中历史课程的教学要求,其教育教学的过程要善于探究历史问题,能够在学生合作交流中保持独立思考,进而提高学生探究知识的综合能力,促进学生持续学习的动力,从而达到教学目标。所以在教学中,教师要改变传统的“填鸭式”教学手段,要重视激励学生学习的主动性,有效地发挥学生的主体性,努力提升学生的创新及自主学习水平。