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建构观在初中科学概念教学中的实例研究

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摘要 概念是人类的思维工具,是人类认识世 界、表达思想的载体,它是知识结构的联结点,构成 了知识的基础.本文在建构主义学习理论指导下,在 元认知策略的运用、前科学概念、概念的转变、元认 知的发展、概念的结构化表征几方面,通过实例,对初 中科学概念教学过程进行探讨,以促进学生思维发展.
作者 柴亚平
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2017年第14期6-6,共1页
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参考文献2

二级参考文献4

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共引文献19

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