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让“研题”走进高三数学课堂教学的尝试与感想
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摘要
"研题"是数学老师提高数学水平的重要途径.在高三的解题教学中,笔者研究发现:选择合适的题目,让"研题"走进高三数学课堂,对提高高三学生的数学解题能力大有帮助,经多次尝试研讨,形成"选题,审题,解题,变题(或拓题),品题"的课堂教学组织模式,深受学生欢迎.
作者
朱传美
张俊
机构地区
江苏省姜堰第二中学
江苏省兴化市教育局教研室
出处
《中学数学教学》
2017年第2期4-7,共4页
基金
江苏省泰州市教科所“十二五”规划课题《高中数学课堂教学模式创新与学习方式转变的实验研究》(课题编号:TZJKS-YBLX2013123)的一个阶段性成果
关键词
研题
选题
审题
解题
变题(或拓题)
品题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学
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