蓝天白云下的数学课——幼小衔接学科学习的新样态

审视今天的小学低年级数学课堂，尽管发生了一些变化，但还存在一定的缺失。目标上，具体教学中，显见“知识和技能”目标的达成，鲜见“过程与方法、情感态度价值观”目标的落实。教学方式上，主流的教的方式还是讲解，主流的学的方式仍是倾听，虽有新的教与学方式，但真正去做的比重很少。学习过程中，学生亲身经历情感体验缺失。