以《学与问》为例谈依体而教因需而学

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摘要说理文在小学阶段所占的比重虽然不大,但因为其文体的独特,对于学生语言表达和逻辑思维训练,却有着及其重要的促进作用。小学阶段的说理文教学,就应该将教学定位于说理的内容、说理的方法,并以此为基础让学生初步地学会说理。笔者以教学《学与问》为例谈谈自己的一些教学尝试。一、关注初读,在概括内容中理清顺序接受心理学研究表明：生命个体对新事物的接受总是遵循由浅入深的规律。

作者吴琼

机构地区江苏省扬州市江都区吴桥小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第4期6-6,共1页

关键词教学定位教学尝试说理文逻辑思维训练促进作用接受心理学生命个体语用教学阅读教学教学效果

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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