“读写绘”在低年级语文教学中的实践

在基础学科中,语文学科占有极其重要的地位。在小学低年级语文教学中,由于小学生处于低年级学习阶段,年龄小,还没有从思维上准确定位语文学习的重要性,特别是小学生天性爱玩好动,如果采用传统枯燥的语文教学方式,难以获得良好的教学效果。将“读写绘”的教学模式引入教学中,也就是打破传统的教学方法,将绘画、儿歌等融入到语文教学中去,从而能够激发小学生的语文学习兴趣,大大提高学生运用语言的能力,提升学习质量。